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東京都／村野 聡
ある「言葉」についての説明文を書き、何の説明なのかあてさせる作文ゲームの授業。「国語辞典作文」の授業の後で実施した。５年生実践。
「楽しい国語辞典作文の授業」を行った後、次の作文ゲームの授業を行った。
１ 全員に１枚ずつ「言葉」の書かれたカードを配布する。（「言葉」は他の子に見えないようにさせる。）
２ その「言葉」を別の言葉で説明する作文をカードの裏に書かせる。
３ 書けたら教師に提出させる。
４ 教師が１枚１枚「説明文」を読み上げる。子どもたちはそれが何であるか考えノートに答えを書く。
５ 最後に答えを発表する。１番多く正解した子が勝ち。
以下、詳しく述べる。
カードには次の言葉を書いておいた。
・山・貝・影・へ（おなら）・光・大工・町・踊り・ノート・図書館・休日・馬車・パンダ・地下・へそ・レストラン・手紙・森・アイロン・宇宙・上・棒・犬・スパゲッティ・虫・ボタン・生活・男・女・パソコン・青・植物
学級の人数より５枚ほど多く作っておいた。
まずはルールの説明をした。
今から１人１枚「ある言葉」の書かれたカードを配ります。言葉が他の友達に見られないようにしてください。
もらったらカードに書かれている「言葉」の説明をカードの裏に書きなさい。
書けたら先生のところへ持ってきなさい。
先生が読み上げますので皆さんはそれが何の説明なのかノートに答えを書きます。
１番たくさん正解した人がチャンピオンです。
説明を書かせる時の注意を１つする。
ただし、「言葉」を説明する時に反対の言葉を使ってはいけません。たとえば、「右」を説明するのに「左」をつかってはいけません。他の言葉を使ってそのものの説明をするのです。
カードを１人１人に配布する。
子どもたちはそっとカードをのぞきこんでは、「ええ～！」という声を出しながら喜んでいた。
では、カードの裏に説明を書きなさい。書けたら持ってきなさい。
と指示する。
じきに子どもがカードを持ってくる。
早く書き終えた子にはノートに１から２６までの番号を書かせた。解答欄を作らせたのである。
１０分以内でほとんど集まった。
先生が説明を読みますから、ノートに答えを書きなさい。自分の書いたカードについては答えを書かなくてよいです。
１枚ずつゆっくり２回読んで行った。
「服についていて円くてあながあいている」（ボタン）
「人のおしりから出てくさくて、目に見えない物」（へ）
「ワンワンとなく動物」（犬）
子どもたちはノートに答えを書いていく。
問題によっては「なにそれ？」と困ったりしながら楽しそうだった。
「答えは誰でも知っている言葉ばかりです。」
「必ず、何か答えを書いておいたほうがいいですよ。」
などと助言しながら進めた。
答えは最後にまとめて発表する。
結局、２６問中２０問正解した子がチャンピオンだった。１番少ない子で８問正解であった。
子どもの文を紹介する。
「天井がある方」（上）
「地球がうかんでいる空間」（宇宙）
「料理が出てくる店。外国っぽい感じ。」（レストラン）
「おなかにあってちょっとくぼみがあるところ」（へそ）
「高くそびえ立つもの。木がいっぱいある所。」（山）
「人間や生き物がくらしていること。くらすこと。」（生活）
「人が家などを作る仕事」（大工）
「主に白い紙にマスがかいてあり、その紙が何まいもかさなっているもの。」（ノート）