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東京都／村野 聡
向山式２００字作文ワークの基本システムと使い方を説明する。
■ 作文の基本技能を身につけさせる
向山先生は言う。
つまり、作文教育は二つの柱から成り立ちます。
A 書きたいことをいっぱい書かせる。
B 基本的な技能を身につけさせる。
（{教室ツーウェイ」誌 ９２年８月号）
「向山式２００字作文ワーク」は上記のBのために開発された教材である。向山先生のご提案を受けて新採６年目の村野が作成した。
■ 向山式２００字作文ワークの基本システム
「向山式２００字作文ワーク」は作文の基本技能を身につけさせるために次のように構成してある。
１ ４００字詰め原稿用紙の右半分（２００字分）が問題、左半分（２００字分）が解答（例）になっていて、子どもが自分で採点できる。
２ １枚のワークで１ステップのスモールステップで構成されている。
３ 例文の視写、例文の全文書き直しを多く取り入れている。
以上の工夫により子どもが自分たちで作文の基本技能を学べるようになっている。
前掲の「教室ツーウェイ」誌ではワークの左半分の解答の上に「サラの２００字分原稿用紙」（答案用紙）を重ねて答えさせるシステムが提案されていた。
それでもよいのだが、本ホームページでは次のようにしている。
上半分が「解答つきワーク」、下半分が「解答なしワーク」という形でプリントアウトされるようになっている。
上下半分に折り曲げて解答を隠しながら学習させるのである。
■ 向山式２００字作文ワークの使い方
５年生に「原稿用紙の使い方」ワークを使って１時間の授業をした。
「原稿用紙の使い方」ワークをステップ１〜４までを印刷し並べておく。
ステップ１のワークを子どもに配布し、まずはワークの構成を教える。
指示１ プリントを上下半分に折り曲げなさい。
続けて、
指示２ 下半分の原稿用紙が見えるように机の上に置きなさい。
そして説明する。
説明１ 原稿用紙の右半分が問題、左半分が解答欄になっています。
次に、ワークの進め方を教える。
説明２ 右半分の問題を読んで、左半分の解答欄に答えを書きます。
答えが書けたら上半分の原稿用紙を開きます。解答が出ていますので自分で採点します。間違いは直します。
採点が終わったら先生のところに持ってきなさい。
確認のハンコを押されたら次のワークに進みます。
質問を受け付けた後、作業開始させる。